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四要目标育名师

2019-08-14 19:28:34来源:励志吧0次阅读

三峡讯(甄运丽通讯员杜华)在景色秀丽的香溪河畔,有一所历史悠久的学校——兴山县昭君镇中心小学。近几年来,该校在教育均衡发展过程中焕发出新的活力和生机,成长为“中国教育学会新课程教学实验学校”、“宜昌市示范家长学校”、“宜昌市保育寄宿制示范学校”、“兴山县教育教学质量先进单位”、“兴山县办学水平等级评估先进学校”,成为山区农村义务教育的一面旗帜。 “四要”目标育名师 昭君镇中心小学地处半山腰,受地理环境限制,加上2008年和2009年两次滑坡影响,学校发展曾一度滞后。 “立足学校实际,我校提出‘四要’目标,即队伍素质要精良、办学条件要改善、教学质量要提升、办学特色要彰显。”校长谭宏国介绍说。 学校围绕“如何当好人民满意的教师,如何办好人民满意的学校”开展师德大讨论,引导教师正确认识新时期赋予教师的新使命、新需求,在教师中开展了以“情系教育、关爱学生、依法执教”为主题的师德论坛征文比赛、师德故事比赛。组织教师学习身边先进人物事迹,利用每月全体教师例会开展“典型引路”活动。 重视教师培养,规范建立了教师成长档案,积极组织教职工参加校内外各种形式的培训,集中培训参训率100%。着力实施“名师工程”,重视骨干教师的培养及辐射作用。 该校分管教学的副校长王帮权告诉,学校注重为教师创设幸福教学研究平台。通过创建高效课堂、开展教学比武、参加课题研究、实施“青蓝工程”、组织校本研修等多种方式,让教师在丰富多彩的教学研究活动中提升专业化水平和能力。 近年来,该校已有9名教师享受省级农村义务教育学校骨干教师待遇,23名教师被认定为校级、县级骨干教师,基本上形成了一支师徳优良、心强、业务技能高、战斗力强的教职工队伍。 现代教育进课堂 昭君镇中心小学搬迁至现址时,仅有一栋教学楼和县特校留下的一栋综合楼,学校配套用房严重不足。2009年,镇委、镇政府给该校无偿划地8亩,县教育局争取专项资金近300万元,为校新建学生宿舍和食堂,基本能满足教育教学的需要。 近年来,该校积极争取,县教育局投资100余万元,为学校铺设水泥进校公路,添置教学仪器设备、体育设备,改善食宿设施。目前,该校占地8956平方米,建筑面积4420平方米;开设16个教学班,学生624人,学校设施完备,有850套升降式学生课桌和73套标准的教师办公桌,教室都安装了交互式电子白板;有计算机室、实验室、图书仪器保管室、体育器材保管室、档案室等配套用房;建有校园络、校园广播、自动售饭系统、工程机太阳能热水系统、电子监控设备;学校藏书18800册,生均30册,学校条件已大大改善。 盛夏时节,来到昭君镇中心小学采访时,看到正在进行操场改扩建工程,建好后操场将由3200平方米增加到5760平方米,由全水泥操场变成现代化的塑胶运动场。投资450多万元综合楼也在加紧建设中,建好后共4层8间,包括一个可容纳360多人的阶梯教室,还有音乐、美术等多功能教室。“教学条件大改善,可更好地服务于教育教学,真正使在我校就读的农村孩子享受到了与城市孩子一样的教育。”谭宏国信心满满地说。 “十字”管理提质量 从2008年到2014年,在兴山县教学质量评估中,昭君镇中心小学一直名列前茅。 王帮权告诉,在教学过程中,学校推行“十字”管理模式,即学情要“准”、备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、过程要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”,力求常规管理精细化。 通过推广教师在“比教学”中提炼的“开放式”“剧本式”等教学方法,以及“访万家”实践中总结的“了解性家访”、“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”等多种家访类型,促进了“比访”工作常态化。 学校带领教师在理论学习中变观念,在教学实践中变理念,在研究过程中变方式,推行“集体备课式研究”、“同课异构式研究”、“组内磨课式研究”、“专题讨论式研究”等形式,增强了教育科研实效化。 在2014年兴山县调研考试中,该校六年级获得综合第一名的好成绩。 “教育科研有规划,重要求,善研究,勤实践,也是我校提高教学质量的一个重要方面。”谭宏国说,学校积极组织教师参与各级组织的课题研究,以校为单位进行课题申报和研究。该校17位教师被选拔参与了县教研中心牵头申报的5个省级课题研究,学校自己申报的省级课题1个。其中,美术课题“昭君乡土资源的应用与校本化的实施研究”在第一阶段课题研究小结中取得全市总分第一名的好成绩,在“宜昌市美术教研工作会及省美术课题研讨会”上进行了经验交流。 在抓好常规教育活动的同时,该校积极组织学生参与各级各类竞赛活动,成果斐然。在全国科技小论文竞赛、全国少儿书信竞赛、宜昌市科技节、宜昌市写作达人、宜昌市英语口语竞赛、兴山县少儿书法大赛等各级各类活动中,获奖达50多人次。 “三好”育人塑品牌 昭君镇中心小学在多年的发展过程中,已形成了鲜明的教育特色。学校确立了“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”的学生培养目标。“培养学生的好习惯比学知识重要!”该校分管德育的副校长沈超说,从留守孩子特别多的实际出发,学校在学生培养中注重“三个好”:以习惯养成为主线,培养学生好习惯;以品质教育为核心,培养学生好品质;以活动展示为载体,培养学生好特长。 因此,学校以培养学生“学习、文明、健康、卫生、安全”等良好的习惯为切入点,编制了《小学生习惯养成读本》一书,来教育学生。为培养学生的好品质,学校经常开展德育教育。 为吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参与体育锻炼,该校把民族传统体育“毽球”开发为学校体育特色运动项目,同“跑步、校园集体舞、广播操、巴山舞”一样,作为阳光大课间常规活动的内容。体育活动中不仅展示了学生各项运动成果和精神风貌,也培养了学生积极向上、团结进取的个性品质。 谭宏国说:“我们将本着‘建设一流校园,锤炼一流师资,实施一流管理,打造一流质量’的工作思路,努力实现‘队伍素质精良、条件大力改善、质量县内领先、特色充分彰显’的办学目标,让每个学生都能健康快乐地学习、生活和成长!” (:王琼编审:邹远景)脑供血不足吃啥药
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