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梅列区关于推进教育信息化应用的实施方案

2019-12-04 10:45:37来源:励志吧0次阅读

梅列区关于推进教育信息化应用的实施方案

梅列区关于推进教育信息化应用的实施方案

区属各中小学:

为了贯彻十八届五中全会精神,推进信息技术与教育教学的融合发展,提高教育质量,促进教育公平,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要()》的文件精神,以及《教育信息化十年发展规划(年)》中“三通两平台”的建设任务和福建省教育厅工作部署,同时推进梅列区“十三五”教育信息化工作,发挥教育资源和教育管理两大平台在学校管理、学生教育、教师教学中的作用,扩大优质教育资源覆盖面,做好区域性信息化建设与应用的推广,以及“三通两平台”的应用试点区工作,特制定如下实施方案:

一、统一思想认识

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革,是促进教育公平、提高教育质量的有效手段,是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。福建省“三通两平台”是教育、教学应用的综合性平台,平台以提高教育教学质量和教育管理效能为目标,为学校推进信息技术在教育教学管理、教学教研和家校共建等方面的深度融合。梅列教育将以教育信息化全面推动教育现代化,将教育信息化作为现代教育技术的重要抓手,“三通两平台”试点工作将为梅列教育改革和发展提供新的动力和机遇,全区各校要把握好机会,扎实推进信息化的应用,提升管理水平、教育教学水平,促进学校朝着现代化方向发展。

二、完善工作机制

信息化工作涉及学校教育教学管理、行政后勤、学生管理等各个部门,需要一个统一协调的组织来推进和落实。现根据需要成立“梅列区教育信息化工作推进领导小组”,以落实信息化各项工作的开展。领导小组下设推进办公室,负责具体的业务工作。

梅列区教育信息化工作推进领导小组:

组 长:蔡宗平

副组长:林 忠 陈雅瑛 谢映华 刘维华 马昌明

成 员:陈世金 颜丽珍 林志华 邓衍斌 林辉庆 卢建汉

李有构 于玉芳 黄延虬 林华灵 杨厚胜 柳 凡

叶文香 张升家

下设办公室:

主 任:林 忠(兼)

成 员:马昌明(兼) 刘碧坚 陈绍鹏 郑 健 张元伟

张红莲 邓君明 邱荣辉 蔡光春

各学校项目的试点应结合本校信息化环境的特点,转变传统的管理与考核模式,在不增加教师、学生和家长过多负担的前提下,提高应用效果,激发广大师生的参与积极性,同时成立工作小组,确保项目试点工作的落实。

三、基本工作思路

学校信息化推进工作主要以深化信息技术与教育教学、管理的融合,利用信息技术创新教学和管理模式。推进信息技术在教学管理中的深度应用,将应用作为教育信息化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力。推进工作遵循分块实施,分步推进的原则,各部门根据各自的项目内容,同时开展,共同推进;各部门进行分步实施,由易到难,积少成多,形成模块累积的方式,最终完成目标。

四、工作任务与目标

第一阶段(2016年1月至12月):

人人通空间建设:全区所有学校开通教师、学生和家长的人人通空间。以改变家校互动模式为重点,促进教师、家长、孩子间的互动,有效引导学生科学使用空间。推动使用“作业帮”,推动学科教师与家长、学生互动,注重过程性评价与激励,关注过程性。

班级空间建设:全区所有班级拥有自己的空间,并运用班级空间建设富有特色的班级文化。利用班级空间发布班级动态,工作安排、公告等公共信息,建设好班级圈等,创设良好的交流环境与氛围。

教师空间:班主任和科任老师要会将资源上传到班级空间,班级内所有的学生、家长都可以阅读、下载。

教学资源平台试点:以区第一实验学校、区第二实验小学为试点,建设常规录播教室和教学视频资源平台,推动“名师课堂”、“一师一优课”等资源建设。

资产管理平台试点:建立资产管理试点学校,建立学校设备资产的数据库,实现电子化、络化管理。各校可积极申报试点工作。

络教研试点:由区教师进修学校组织,开展部分学科的络教研试点工作。络教研依托教育云资源公共服务平台,结合教育信息化的发展趋势和络教研新特征,基于全校教师对教育云门户使用过程中所反馈的意见和建议,以拓展络教研功能、创新络教研方式,进一步提升教师络教研使用体验为目的,实现常规教研活动络化、教研管理系统化。

智学应用推广:初中学校全面推广络阅卷工作,运用阅卷系统强化教学的日常监控,为全体师生提供全面有效的数据,并掌握数据的分析与使用,调整和改进教学工作,帮助学生提高学习效率,进而达到提高教学质量,减轻师生负担的目标。

综合素质评价试点:以三明六中“五自管理”平台软件为样本,组织部分骨干教师共同研究,委托软件公司进行程序优化,改造成具有学校个性特色的学生综合素质评估系统,争取在2017年全区推广。

幸福成长,快乐阅读应用推广:根据三明市教育局的文件规定,结合我区各校的实际情况,把学生常规阅读与互联的电子图书阅读相结合,注重发挥互联平台的阅读、测试与评价功能,使学生乐阅读、会阅读、多阅读,培养学生良好的阅读习惯,进而提升学生的文学素养。

第二阶段(2017年1月):

深化2016年的应用成果,同时推动以下几项内容的建设。

学校空间建设:各校利用平台建设学校空间,发布校内公共信息,

家长空间建设:鼓励家长应用络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动,关注学生学习成长过程,有效引导学生科学使用空间。

优质资源的共建共享:建立以学校为单位的校本资源。鼓励所有教师将个人教案、微课、课件等优质教育资源上传到教师个人空间;班主任和科任老师将资源上传到班级空间,班级内所有的学生、家长都可以阅读、下载;教师、教研组充分运用教育云平台及应用展开教学、教研活动,发挥教育云的价值,并将教学、教研活动的成果上传平台;通过名师络工作室建设,全面展示名师风采,建设一批具有名师鲜明特色的优质数字教育资源;通过各种形式上传形成共享资源。

智慧课堂试点:围绕教师课程教学闭环,提供轻量级的课程闭环工具服务:“课前”微课导学工具,“课中”备课工具和授课工具,“课后”组卷练习和附件作业工具。以课堂教学为中心,教师利用导学、备课、作业工具生成资源数据为课堂教学服务,在授课环节快捷调用,还原课堂的真实丰富场景,沉淀教师教学、课堂互动过程中的行为数据和过程性资源。对于学校

,提升教师教学效果和效率,扩大学校的影响力和竞争力。可以提高多媒体硬件设备的使用率,实现常态数字化教学。统一管理校本资源,加速校本资源建设。

应用支撑:加大基础建设,逐步完善校园无线覆盖,改善校园络环境,加强上行为管理,确保各项应用的顺畅。

五、工作安排

加强实验试点校建设,通过运用现场展示会、成果汇报交流等方式,发挥试点校的引领示范作用,提高广大师生的应用能力。

2016年3月: 全区应用试点工作启动仪式,试点校应用展示与培训工作

2016年月:各项目试点工作开展

2016年6月:半年工作小结,经验交流

2016年12月:阶段工作考评,总结表彰

六、绩效考核办法

各校要将推进信息化工作成为一种常规态,融入学校日常工作,让信息化覆盖学校各个方面,各个部门。为推动信息化工作的开展,各部门应将工作列入教学工作、学生管理、教研工作、后勤管理等对应工作的考核,在各专项工作的评比中占一定的比重,以推动工作的开展。区教育局将在年度考评中单列20分作为加分项进行考评,根据学校参与的项目和成效作为考评的加分项。

附件:中小学信息化工作推进情况考评表

梅列区教育局

2016年3月7日

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